1⃣师生相关领路错位 🆘念念和统统学生成为一又友，企图用爱十足感化学生，忽略了教师与学生之间应有的扮装界限。 🆘认为在我方眼前哀泣流涕的学生是真听进去了，对学生神志和快活坚苦感性判断。 2⃣西宾形式不稳健 🆘扶烂泥、雕朽木、烫死猪、住海边，在西宾中过度抓着于难教的学生，耗尽过多元气心灵，枯竭对举座西宾资源的合理分拨。 🆘为学生焦虑到深宵凌晨睡不着，把学生的问题过度个东说念主化汤芳图片，影响本人遍及糊口与责任情状。 3⃣神志措置不稳健 🆘 品评学生时动了真气汤芳图片，难以把控品评方法，让神志主导西宾行径。 🆘骂学生骂着骂着把我方骂哭了，神志过于外露且失去轨则，不利于栽植教师巨擘。 🆘过于真贵谀媚说的话，精神内讧严重，将谀媚的评价过度放大，影响我方的神志和责任情状。 4⃣行径形式不稳健 🆘让学生站一滑然后拍照发财长群叫家长来接，这种处理学生作假的形式浅近狰狞，可能侵扰学生秘密和伤害其骄傲心。 🆘经常对班级大吼呼吁，音量很大，不仅影响涵养恶果，还可能给学生带来情绪压力。 🆘把责任带回家，为谀媚的评价要死要活，每节课作念课件作念到很晚，严重影响我方的糊口和责任。 🆘不懂得停止谀媚安排的任务，什么皆秉承，莫得议论本人责任负荷和才气范围。 5⃣应付礼节欠缺 🆘对老教师无谓敬称，作风比拟简易，莫得赐与资深教师应有的尊重。 🆘简易喊别的憨厚名字，在名称上显得不够礼貌和崇敬。 6⃣疏通形式不稳健 🆘跟谁皆说说说，下到我方的家事，上到上课时代遭遇的各样，恒久管不住我方嘴巴，这种过度倾吐不仅可能惊扰到共事，还可能流露秘密或影响责任氛围。 🆘跟共事透底，毫无保留地共享个东说念主念念法和信息，坚苦职场应有的分寸感，可能给本人带来不必要的难题 。av偶像

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